عبد الرحمن الصالح
02-Jun-2007, 10:15 PM
حقق برنامج "مدرسة بلا غياب" نجاحاً متميزاً في إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي، ويهدف البرنامج إلى تحقيق عدم الغياب نهائياً خلال العام الدراسي، إلا بعذر مقبول من إدارة المدرسة، شريطة حضور الطالب للاستئذان، ليحصل الطالب الذي لم يغب عن المدرسة في نهاية العام على جائزة فورية، ثم الدخول في سحب الجوائز . وقد وجد البرنامج قبولاً وتجاوباً من الطلاب عند تطبيقه بمدرسة الملك سعود الابتدائية بالزلفي، كما وجد صدى واسعا من أولياء الأمور، مما كان له الأثر الكبير في انتظام طلاب المدرسة بالحضور طيلة العام الدراسي، والحد من ظاهرة الغياب حتى آخر يوم في الدراسة، ورفع المعاناة الكبيرة على منسوبي التعليم في المدارس من كثرة الغياب والتسرب المدرسي . دراسة المشكلات الطلابية وأشار مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي حمد منصور العمران إلى دور الإدارة في دعم فكرة (مدرسة بلا غياب)، ممثلة بالإرشاد الطلابي ووحدة الخدمات الإرشادية بدراسة المشكلات الطلابية في مدارس المحافظة، ووضع المعالجات المناسبة لها، ومن بين المشكلات التي تمت دراستها، مشكلة غياب الطلاب عن مدارسهم، خصوصاً قبل بدء الإجازات الرسمية والاختبارات الفصلية وغير ذلك . وقال إن الإدارة اتخذت جملة من الأساليب التربوية لمعالجة هذه المشكلة، من بينها العمل على توعية الطلاب بآثار الغياب على مستوى تحصيلهم العلمي، وتفعيل قواعد السلوك والمواظبة، وتبصير الطلاب بمضامينها،علاوة على تطبيق برنامج (الجوال المدرسي) ، ويتم من خلاله التواصل مع أولياء أمور الطلاب بفاعلية، وتبليغهم بالغياب وغيره من الأمور المهمة في العملية التعليمية بالمدرسة . مشاريع تحفيزية وأما على مستوى المدارس فقال العمران إن الإدارة تبنت العديد منها مشاريع تحفيزية متنوعة للحد من مشكلة الغياب بين طلابها، بناءً على ما تم التوصل إليه من توصيات في نتائج الدراسات الميدانية ولقاءات المرشدين الطلابيين بمدارس المحافظة، مؤكداً حرص الإدارة على الدعم وبكل قوة لما يُطبق في الميدان من تجارب وأفكار رائدة سواء كان ذلك من خلال تعميم هذه التجارب أو تطويرها أو تقييم عائدها التربوي على الطلاب . تجنب السلوكيات الخاطئة وقال مدير شرطة محافظة الزلفي العميد محمد مفرح القحطاني إن ارتباط الطالب في مدرسته والبقاء بها طيلة اليوم الدراسي بهدف التربية والتحصيل يجنبه الشيء الكثير من المخاطر والسلوكيات الخاطئة في الشوارع، نتيجة الفراغ وقرناء السوء، فالبرنامج يعتبر رافداً مهماً في جذب الطالب لمدرسته وتحفيزه مع زملائه . فيما أشار مدير التوجيه والإرشاد الطلابي محمد بن سعود النصار إلى أن برنامج (مدرسة بلا غياب) له جانبان، وقائي وعلاجي، فالجانب الوقائي يقصد به التوعية المستمرة، والجانب العلاجي هو ما يتم من خلال التحفيز الأسبوعي والشهري لعينة من الطلاب لديهم غياب متكرر . وعن مدى تقبل الطلاب للبرنامج قال النصار "تقبل الطلاب لأي برنامج من عدمه يتضح من خلال مدى تحقق الأهداف المرسومة للبرنامج، وتفاعل الطلاب بإيجابية مع ما يتضمنه من أساليب تحفيزية في آلية تنفيذه، وفي اعتقادي أن برنامج (مدرسة بلا غياب) قد أثبتت مدرسة الملك سعود الابتدائية بالمحافظة نجاحه بدليل تقلص مشكلة الغياب إلى حدٍ كبير فيها" . نجاح ملحوظ وأوضح صاحب فكرة "مدرسة بلا غياب" المرشد الطلابي أحمد الحمد أن الغياب كان كثيرا قبل تطبيق البرنامج وموجوداً ومستمراً لكل طالب بلا استثناء، وبعد تطبيق البرنامج نجحت الفكرة نجاحا ملحوظا، وقلت ظاهرة الغياب ، وظهر الحرص على الحضور، وعدم التفكير بالغياب نهائياً لآخر يوم دراسي إلا لمرض أو نحوه مع الاستئذان لذلك اليوم المتغيب عنه بالحضور شخصياً للمدرسة، حيث جاء عدد الطلاب المنتظمين كلياً طيلة الأعوام الدراسية الماضية ولم يسجل عليهم أي غياب كالتالي: في العام الأول( 1423/1424 هـ) 19 طالباً ، والعام الثاني 21 طالباً، والعام الثالث 23 طالباً،والعام الرابع 29 طالباً،والعام الخامس 33 طالباً . وتفاعلاً مع البرنامج رصدت إدارة المدرسة خلال الأعوام الماضية جوائز تشجيعية قيمة للطلاب الفائزين جميعاً بجائزة فورية ثم الدخول على السحب لجهاز كمبيوتر، ودراجة هوائية ومجموعة ألعاب ، وجوائز متنوعة مع شهادات شكر وتقدير . حماس وتنافس وأيد ولي الأمر محمد بن يوسف الدريويش البرنامج، واعتبره دافعاً قوياً لذهاب أبنائه إلى المدرسة طواعية دون إكراه، ومن ذلك فوز ابنه يوسف بالبرنامج لهذا العام، وقال الطالب فهد سليمان السحيمي الفائز بالبرنامج إنه يرى الحماس والتنافس مع زملائه والمتعة في ذلك، فيما ذكر أحد أولياء الأمور أن ابنه غاب يوماً واحداً ، ومُنع من الجائزة، فأحس بالتقصير والحسرة والندم على ضياع الجائزة منه . وطالب عدد من منسوبي التعليم بتطبيق الفكرة بشكل واسع في المناطق التعليمية وعلى جميع المراحل الدراسية للاستفادة من التجربة من قبل الوزارة للنهوض بالعملية التعليمية، وللحد من هذه الظاهرة .