مامدى مسؤلية الإدارات التي لم تطبق الهيكلة حتى الآن؟

[استفهام؟]

السلام عليكم
لدي سؤال آمل الإجابة عليه بصراحة
مامدى مسؤلية الإدارات التي لم تطبق الهيكلة حتى الآن؟
حيث أن مدراء التعليم ومساعديهم يعللون ذلك بعدم وجود الكفاءات الإدارية لمثل هذه الأقسام وهذا غير صحيح ونتج عن ذلك المركزية في العمل وهذا مايريدون وإذا كان فعلاً لا يوجد كفاءات إدارية فأين مدير التعليم من تطوير الكوادر؟
علماً بأن كثير من المحافظات الصغيرة طبقت الهيكل التنظيمي بنجاح كبير.
مرة أخرى أتساءل
مامدى مسؤلية الإدارات التي لم تطبق الهيكلة حتى الآن؟
:confused: :confused: :confused:

[خالد]

مشاركه مباركه

تقبل منا الاحترام

وجزاك ربي خيرا

[احساسـ]

السلام عليكم
استفهام اهلا بك
مامدى مسؤلية الإدارات التي لم تطبق الهيكلة حتى الآن؟
اجابتي على شقين:
اولاً:
المنطق يقول ان مدير التعليم مسئول عن عدم تطبيق الهيكله.
والمنطق يقول ايضاً ان المسؤولين عن متابعة مدراء التعليم وتقييم عملهم مسئولين ايضاً
فالمسئوليه مشتركة بين المدير التعليم والمسئول عن متابعة مدراء التعليم في هذا الامر لان التعاميم واضحة وصريحة.
حيث أن مدراء التعليم ومساعديهم يعللون ذلك بعدم وجود الكفاءات الإدارية لمثل هذه الأقسام وهذا غير صحيح ونتج عن ذلك المركزية في العمل وهذا مايريدون وإذا كان فعلاً لا يوجد كفاءات إدارية فأين مدير التعليم من تطوير الكوادر؟
انت هنا طرحت السؤال واعطيت الاجابه في نفس الوقت,,,
علماً بأن كثير من المحافظات الصغيرة طبقت الهيكل التنظيمي بنجاح كبير
هنا ثانياً:
كيف حكمت هنا على ان تطبيق الهيكل تم بنجاح كبير؟!
لا يتم الحكم على اي أمر كان الا بعد ان يخضع للقياس والتقويم والتحكيم.
قد يذكر في التقارير ان النجاح منقطع النظير ولكنها تبقى تقارير غير مقاسه
الميدان هو الوحيد القادر على الحكم على نجاح او فشل هذا الامر.
بالنسبه لنا نحن من الادارات التي طبقت الهيكله وان كنت اقيم مدى نجاح الهيكله او فشلها فانني اقيم نتيجة هذا التطبيق بالجيد.
هناك امور اتضحت لنا من تطبيق الهيكلة على انها سبب رئيسي في قلة الانتاجيه وتاخر العمل وازدواج المهام.
وهذا ما نعكف عليه حالياً في رصد تلك الامور لرفعها للوكاله للاخذ بها بعين الاعتبار في عمليه اعتماد او تغيير الهيكل الحالي حيث انه لايزال قيد الدراسة والتجربة.
ارجوا ان اكون اجبت على جزء يسير من سؤالك
تقبل تحياتي,,,,

[الفيصل]

اخي استفهام :
بالتأكيد من حقك ان تطالب بتطبيق الهيكل لديكم ، اما حجم المسئوليه فمع الأسف ان
الكثير من مديري التعليم فهم من كون الهيكل في سنته التجريبه ، انه يحق له ان يتخبط
فيه كما يحلو له ، بل ان احد مديري التعليم صرح لزملاءه انه سيطبق خلال سنة تجربه
الهيكل ، ما يراه مناسبا ، وليس ما اتى من الوزارة !!!

انا اقترح ان يُطلب الى ادارات التعليم ان ترفع تقريرا سريعا جدا قبل نهاية شهر ربيع الثاني
توضح فيه ما طبقته من الهيكل ومالم تطبقه واسباب عدم التطبيق .. اما لماذا هذه التقرير
فلسبب بسيط وهو انه كيف سيتسنى لك كمدير تعليم او من يمثلك ان تقيّم الهيكل وتبدي رأيك وتحضر اجتماعات تناقش
فيها سلبيات وايجابيات الهيكل وانت لم تطبقه او طبقته بشكل مشوّه ؟؟!!


والله اعلم

[عبد العزيز]

اضافة الى ماتفضلا به اخواني : احساس والفيصل

نتمنى ان يتم تطبيق الهيكل وفي جميع الإدارات ،

ولن تعذر اي ادراه لعدم التطبيق ...


وشكرا لك استفهام لطرح هذا الاستفهام الهام:)

شكرا لك

[عبد الرحمن الصالح]

بصراحه تلاعب وتهرب ليس له ادنى مبرر , يفترض ان يلتزم الجميع بالتعليمات

ونُهيب بالوزارة متابعة هذا الأمر

والله الهادي الى سواء السبيل

[احساسـ]

المفترض تكوين لجنة من الوزارة من العنصرين النسائي والرجالي تزور ادارات التعليم وتستوضح الامور من المعنيين والمطبقين للهيكله.
التقارير قد تفقد مصداقيتها عندما يراد منها اعطى صوره حسنه عن الاداره.
وهنا يطرح تساؤل
ورد في الاهداف العامة للخطة العشريه للمملكة
الهدف التالي(تأسيس نظام متكامل للمحاسبيه)
اين تفعيل هذا الهدف خلال الفتره من 1425/ الى سنتن الحاليه 1428هـ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[استفهام؟]

المفترض تكوين لجنة من الوزارة من العنصرين النسائي والرجالي تزور ادارات التعليم وتستوضح الامور من المعنيين والمطبقين للهيكله.
(أمنية لا أعتقد أنها ستتحقق قريباً)
التقارير قد تفقد مصداقيتها عندما يراد منها اعطى صوره حسنه عن الاداره. (جيتي عالجرح فعلاً خصوصاً من لايكذب ولكن يتجمل)

[احساسـ]

استفهام اهلاً وسهلاً بك


التقارير قد تفقد مصداقيتها عندما يراد منها اعطى صوره حسنه عن الاداره. (جيتي عالجرح فعلاً خصوصاً من لايكذب ولكن يتجمل)


متى ماعرف الداء وجد الدواء,,,
ولكن
.............................................الخ

[استفهام؟]

المشكلة إذا كانت نظرة المرؤسين أشمل من الرئيس ولا يجدون أذن صاغية
فكثير من المرؤسين خبرتهم أوسع وأطول بالسنوات من الرئيس الذي يكون أحياناً منقول من منطقة أخرى أو من إدارة بنين للبنات وهنا الكارثة فحجم المعوقات والمشاكل في تعليم البنات أكبر وأعظم من أن يستوعبها القادم الجديد ومع ذلك الكثير منهم ينفرد برأية أو يكون شلة من المستشارين قد تكون بطانة صالحة أو...........

[استفهام؟]

شكراً للأخت احساس على التفاعل السريع
كانت في بداية الرد السابق بس ما أدري وين راحت؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
:confused: :o :)

[احساسـ]

المشكلة إذا كانت نظرة المرؤسين أشمل من الرئيس ولا يجدون أذن صاغية

مالحل برئيك استفهام,,,
ذبحتنا البيروقراطية ولا مجيب.

فكثير من المرؤسين خبرتهم أوسع وأطول بالسنوات من الرئيس الذي يكون أحياناً منقول من منطقة أخرى أو من إدارة بنين للبنات وهنا الكارثة فحجم المعوقات والمشاكل في تعليم البنات أكبر وأعظم من أن يستوعبها القادم الجديد ومع ذلك الكثير منهم ينفرد برأية أو يكون شلة من المستشارين قد تكون بطانة صالحة أو...........

تشخيص سليم لواقع عام


ولكن
للاسف الشديد تغيب المشاكل وتحسن الصور امام المسئولين مما يزيد في الثقة وتنعدم المتابعة.

اين الزيارات التفقدية من قبل المسئولين في الادارات العليا
مشكلتنا اننا لا نعترف بوجود مشاكل لدينا
وبالتالي لا نجد حلول لها.