كأس عصير بضيافة وزارة التربية والتعليم بقطر !!

[أمل الحربي]

كأس عصير بضيافة وزارة التربية والتعليم بقطر
أعرف انكم تنظرون الوليمة التي وعدتكم بها في الأسبوع الماضي .............ولكن وقتي الممزق بين المدرسة في الصباح ....واعمال أخرى بالمساء ........لم يسمح لي لا بكوب شاي ، ولا بفنجان قهوة ..
ولكن اليوم الجمعة لاباس بكاس عصير في ضيافة وزارة التربية والتعليم بقطر ...وقد أدهشني
كمية المشاريع المنفذة ،مما يعكس عمق التفكير ، والرغبة الملحة في التطوير في هذا البلد الصغير
واليكم أول هذه المشاريع …………………………….
مشروع المدارس العلمية
حرصاً من الوزارة على تأهيل الطلبة تأهيلاً علمياً وأكاديمياً يتناسب مع معايير الدخول إلى الجامعات النوعية، وتهيئة لفرص تربوية تحقق نمواً متكاملاً ومتوازناً، وتركيزاً على رفع المستوى الأكاديمي للطلبة في المواد العلمية واللغة الإنجليزية بشكل خاص، تم إنشاء مدرسة علمية واحدة للبنين وأخرى للبنات، بدأت من الصف الثاني الثانوي. وقد وضع لها نظام خاص ينظم العمل وقد شكلت لجنة علياء للأشراف على هذه المدارس ...
وثانيها _مشروع تنمية الموارد البشرية .
_ويهدف إالى بناء قاعدة معلومات تدريبية فاعلة عن الاحتياجات التدريبية والمتدربين والمدربين
– إعداد كادر فعال وكفء لإدارة العمل التدريبي تخطيطاً وتنظيماً وتنفيذاً وتقويماً ومتابعة.
_وضع الخطط التدريبية لتنمية الاحتياجات الميدانية والمركزية للسنوات الخمس القادمة.
وثالثها_ مشروع تصنيع الأجهزة رخيصة الكلفة .
وبما أن دراسة العلوم وتدريسها يبنى أساساً على المشاهدة والتجريب، ولما كان التوسع السريع في التعليم قد أدى في بعض الأحيان إلى عدم توفر الأجهزة الأصلية المطلوبة، فمن هنا تبرز أهمية الأجهزة البديلة قليلة الكلفة التي يمكن أن تلعب دوراً كبيراً في العملية التعليمية، وبخاصة في المراحل الأولى من التعليم قبل الجامعي، إذ تكون هذه الأجهزة في حدود الإمكانيات والظروف البيئية المتاحة لكل من المدرسة والبيئة .
ورابعتها _مشروع أستخدم الحاسب كوسيلة تعليمية في المرحلة الابتدائية .
ويهدف المشروع إلى التعليم الذاتي، والابتعاد عن أسلوب الحفظ والتلقين وتهيئة فرص البحث والاستكشاف
وتوفير المناخ التعليمي بحيث يكتسب الطالب الخبرات التعليمية من مصادر العلم والثقافة كافة.
- وتنمية المهارات الفكرية للطالب بحيث يؤدي استخدام الحاسب الآلي إلى تحسين أدائه.
( وألان أتوقف .........................ولأعلم متى ستكون الزيارة القادمة ، ولا الى اين ولكن بما اني سأقضي الإجازة الصيفية بالمنزل سأزور كل دول العالم عبر صفحات الانترنت فأين ترغبون أن السفرفي المرة القادمة .):1e2d31539f95712b228

[خالد]

بارك الله فيـــك يا أمل الحربي...

مشاركه مباركه ، وجهــــدٌ مشكور

لك منا جزيل الاحتــــرام والتقدير

وجزاك ربي خيــــرا

[نبيل حسين]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك منا أجمل تحية .
فقد اصبح لرحلاتك اختنا أمل متابعين ومترقبين
ننتظر رحلات بعيدة المدى خارج حدود الخليج
اكرر الشكر لك

[خالدمحمدالخزيّم]

مبدعة كعادتك أستاذه أمل

وبارك الله في جهودك

واسمحي لي بإضافة بسيطة عن تجربة المدارس المستقلة في قطر وهي تجربة تستحق التوقف عندها
================================================== ===================


أولاً : المدارس المستقلة :
يعد إنشاء المدارس المستقلة التوجهَ الأساسي في سياسة المجلس الأعلى للتعليم ، والمدارس المستقلة هي مدارس ممولة حكومياً يقوم بإنشائها أفراد أو منظمات ، وتخضع لإشراف المجلس الأعلى للتعليم ، وهذه المدارس لها الحرية في القيام برسالتها وأهدافها التربوية الخاصة بها مع الالتزام بالبنود المنصوص عليها في العقد المبرم بينها وبين هيئة التعليم .
والالتحاق بهذه المدارس مجاني لمن يتمتعون بحق التعليم المجاني بدولة قطر ، ولهذه المدارس الحرية في فرض رسوم دراسية يتم الموافقة عليها من قبل هيئة التعليم على الطلاب الذين لا يتمتعون بحق التعليم المجاني بالدولة كأبناء المقيمين من غير العاملين في جهات حكومية معينة. كما يمكن لها فرض رسوم أو مصاريف أخرى على بنود معينة يتم وصفها في الاتفاقية المبرمة مع هيئة التعليم مثل الزي المدرسي، وبرامج وأنشطة ما بعد الدوام المدرسي، على أن تكون اختيارية لولي الأمر بحيث لا يحرم من الخدمات التعليمية الأساسية التي تقدمها المدرسة .
وهذه المدارس ملزمة بتدريس المواد الآتية : التربية الإسلامية ، و اللغة العربية، واللغة الإنجليزية ، والعلوم ، والرياضيات، بينما تـُـركت لها حرية الاختيار في تدريس مواد أخرى تتماشى وفلسفة كل مدرسة .

و تلتزم هذه المدارس في مادة التربية الإسلامية بوثيقة العلوم الشرعية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم . كما تلتزم بمعايير المناهج الموضوعة من قبل هيئة التعليم في مناهج : اللغة العربية ، واللغة الإنجليزية ، والرياضيات ، والعلوم .
وقد بدأ افتتاح هذه المدارس في عام ( 2004م ) ، وبلغ عددها في عام ( 2008م ) اثنتان وثمانون مدرسة في مختلف المراحل . والجدول التالي يوضح أعداد هذه المدارس :
العام روضة نموذجي ابتدائي إعدادي ثانوي المجموع
بنين بنات بنين بنات بنين بنات بنين بنات
2004 # # # 3 4 2 # 2 1 12
2005 # 3 # 1 7 2 4 2 2 21
2006 1 3 # 1 1 4 1 3 1 15
2007 1 5 # # 3 2 3 3 3 20
2008 # 4 # # 3 3 3 # 1 14
المجموع الكلي 2 15 # 5 18 13 11 10 8 82

[أمل الحربي]

شكرا لمرورك الكريم وشكرموصول لجميع أعضاء وعضوات هذا المنتدي ، ورغم اني شاركت في اكثر من منتدى
لكن بحق اعجبني وعي وفكر أعضاء هذا المنتدى ...أعجبني مايطرح من موضوعات ومداخلات تثري الموضوع
لاحظت ان بعض المنتديات التي خصصت لمناقشة ( تطوير التعليم ) تغرد خارج السرب كما يقولون ...وتدريجيا
أصبحت كأي منتدى عادي...لا يمت لتعليم بصله ....
اجمل تحية مسائية لك ولتشجيعك الرقيق .

[الطريق المستقيم]

في رأيي ان انتقاء الأفكار التطويرية هو مهارة بحد ذاتها نجد ان اختنا الأستاذة أمل تتقنها بمهارة كبيرة:)

ننتظر جديدك ، وندعو لك بالتوفيق الدائم

[أمل الحربي]

شكرا لك استاذ / نبيل والشكر موصول لكل أعضاء المنتدى الكرام فقد لمست منكم كل التعاون وإثراء الموضوعات التي قدمتها بذكر أمور أخرى
وهذا لم المسه في أي منتدى أخر حتى المنتديات المتخصصة في أمور التطوير ...والتي وجدت ان أغلبها يغرد خارج السرب .
تحياتي لك ولكل الاعضاء الكرام .

[أمل الحربي]

شكرا لك / خالد محمد الحزيم
والابداع يستمد وجوده منك أستاذي الكبير ...ابداع وعيك ...وثقافتك العالية .واثراءك لكل ما اقدمة من معلومات قيمه ......................أجمل تحية وبارك الله جهدك ونفع بك امه الإسلام .

[أمل الحربي]

شكرا لك (أخي الطريق المستقيم ) وشكرا لتشجيعك ..تحياتي لك .

[د. ابتسام احمد باصديق]

مساء الخيرات غاليتي الاستاذة أمل .......شكرا لك على ضيافتك لنا بكوب

من العصير وحق لي بهذا الملتقى الرائع التدلل بأن يكون العصير من فاكهة

الصيف الطازجة مع الثلج المبشور والنعناع.

والشكر لك أيضا لهذه الرحلات التي أثريت بها ملتقانا وعقولنا والله تعالى

أسأل أن يجزل لك بها الثواب والعطاء في الدنيا والآخرة .

لكن قبل تحديد التجارب الأفضل في بلدان العالم المختلفة علينا أن نسأل

أنفسنا أولا ماالمخرجات التي نريدها من تطوير العملية التعليمية .؟

ماالأهداف التي نريد إنجازها لوطننا الغالي من خلال تربية أجياله .

هل نكتفي بالأهداف السابقة باخراج المواطن الصالح للمجتمع دون النظر

إلى مدى استفادة الوطن من هذا المواطن في المجال العملي للحياة.( مع أن إخراج

المواطن الصالح يحتل قمة الأولويات في سياسة التعليم في وطننا .

لأطرح القضية معك بشكل أوضح :

مثلا اليابان خططت لنفسها أن تكون دولة صناعية في غضون مدة من

الزمان ، فجندت التعليم في كل البلاد لتكون مخرجاته جيلا يعمل في

الصناعة بأنواعها .

أصحاب السياسة العليا في وطننا الغالي ماذا يريدون لهذا البلد أن يكون؟!

هل يريدون له أن يكون بلدا صناعيا ؟!! .......وقد حباه الله تعالى بكل مقومات

الصناعة الثقيلة والخفيفة ..........ولم يبق غير إعداد الكوادر الوطنية للقيام بهذه

الصناعات.( مع وجود الصناعات إلا أن المقصود الصناعات التي تحقق

الاكتفاء الذاتي وتفيض لتصديرها بعد نجاحها واتقانها).

هل يريدون له أن يكون بلدا زراعيا ؟! ونظرة سريعة لمقدار المساحات

الزراعية الشاسعة في جنوب مملكتنا الحبيبة وشمالها يجعل المرء

يتعجب لم اليمن على قلة امكاناتها تفوقنا في صادراتها الزراعية ولازلنا نعتمد

في الزراعة على محصولات العالم الخارجي .

هل نريد له أن يكون مصدرا للبترول ومشتقاته فقط ؟ أم نريد منه أن يعيد تدوير هذه

المشتقات وإعادة انتاجها وتأهيل الكوادر الوطنية لذلك لنصدرها للعالم

بعد تصنيعها بالأسعار التي يصدرها لنا العالم الخارجي بعد استيراده للمواد

الخام من عندنا.

هل نريد له أن يكون بلدا سياحيا سواء سياحة دينية أو سياحة عامة ؟!

هل تعلمي أختي الاستاذة أمل أننا البلد الوحيد الذي يريد العالم المسلم أن يأتي له

أفواجا أفواجا ونريد للخطط اتلوسعية لاستقبال هذه الأعداد الهائلة أن يتم الاسراع فيها

ومعلوم أننا هنا بحاجة أيضا إلى إعداد كوادر وطنية لنجاح السياحة في

وطننا الغالي.

ما وددت الوصول له أن مخرجات التعليم في بلادنا متعددة وكثيرة ، وبحمد

الله تعالى يلاحظ المرء اليوم تسارعا كبيرا من جهة أصحاب السياسات العليا

لتكون مخرجات التعليم شمولية بقدر ماحبى الله تعالى هذا البلد من مقومات

تجعله في مصاف الدول المتقدمة بإذن الله تعالى.

[أمل الحربي]

شكرا لك د/ ابتسام دائما مرور كريم معطاء بارك الله جهودك وبالفعل أثرت مجموعة من الأسئلة التي يصعب منها
تحديد المطلوب ...
ولكن في النهاية نريد ان نكون دولة متكاملة بكل ابنائها ،جيل يعي المسؤولية التي وجد من أجلها في هذه الحياة جيل معطاء يقدر اهمية العلم ...
يؤسفني وكثير رؤية شبابنا اليوم وهم أكثر طلاب على ظهر هذه الأرض تلقوا تعليما اخلاقيا ودينيا مستمدا من كتاب الله وسنه رسوله ، وانظري الى كثافة وفروع العلوم الدينية في مناهجنا ...لكن مع الاسف بلا مخرجات ...
نعاني من ازمة أخلاق أكثر من اي أزمة سياسية او اقتصادية ...
مع الأسف مخرجاتنا جيل بلا هدف .....وبلا ثوابت ....انا لا القي اللوم بذلك على المدرسة فقط ...
ولكن في الأمر خطأما.............أظن ان اكتشفه لم يعد سر ...وهو عدم توظيف المناهج في حياة الطالب
ثقافة الحفظ والتلقين على طريقة ( من ربك ) ( ربي الله الذي خلقني ورباني بنعمته ) ...

[التربوي الفعال]

شكر لكم على هذه المعلومات الوافية

[ابوالخليل]

بفضل الله الامكانات متوفرة في المملكة العربية السعودية ولكننا نلمس ضعفاشديدا في المخرج العلمي لدى الطالب ولانستطيع تحديدسبب الضعف هل هوفي الطالب ام في المعلم (شكراجزيلالامل العلم والمعرفة الحربي)

[معلمة ومديرة سابقة]

اليابان خططت لنفسها أن تكون دولة صناعية في غضون مدة من الزمان ، فجندت التعليم في كل البلاد لتكون مخرجاته جيلا يعمل في الصناعة بأنواعها .
أصحاب السياسة العليا في وطننا الغالي ماذا يريدون لهذا البلد أن يكون؟!
هل يريدون له أن يكون بلدا صناعيا ؟!! .......وقد حباه الله تعالى بكل مقومات الصناعة الثقيلة والخفيفة ولم يبق غير إعداد الكوادر الوطنية للقيام بهذه الصناعات.( مع وجود الصناعات إلا أن المقصود الصناعات التي تحقق الاكتفاء الذاتي وتفيض لتصديرها بعد نجاحها واتقانها).
هل يريدون له أن يكون بلدا زراعيا ؟! ونظرة سريعة لمقدار المساحات الزراعية الشاسعة في جنوب مملكتنا الحبيبة وشمالها يجعل المرءيتعجب لم اليمن على قلة امكاناتها تفوقنا في صادراتها الزراعية ولازلنا نعتمدفي الزراعة على محصولات العالم الخارجي .
هل نريد له أن يكون مصدرا للبترول ومشتقاته فقط ؟ أم نريد منه أن يعيد تدوير هذه المشتقات وإعادة انتاجها وتأهيل الكوادر الوطنية لذلك لنصدرها للعالم بعد تصنيعها بالأسعار التي يصدرها لنا العالم الخارجي بعد استيراده للموادالخام من عندنا.
هل نريد له أن يكون بلدا سياحيا سواء سياحة دينية أو سياحة عامة ؟!
هل تعلمي أختي الاستاذة أمل أننا البلد الوحيد الذي يريد العالم المسلم أن يأتي له
أفواجا أفواجا ونريد خطط توسعية لاستقبال هذه الأعداد الهائلة وأن يتم الاسراع فيها
ومعلوم أننا هنا بحاجة أيضا إلى إعداد كوادر وطنية لنجاح السياحة في وطننا الغالي فعلا كلامك صحيح ونحن بحاجة لتفعيله
اشكرك استاذة امل على طرحك للموضوع وللجميع اثرائهم للموضوع وردودهم التشجيعية وبالتعاون نبني ونطور الوطن ونجعله يصل الى الإكتفاء الذاتي في جميع المجالات
نريد من أصحاب السياسة العليا في وطنناالكبيران تكون اهدافهم بأن يكون البلد
بلدا صناعيا -و بلدا زراعيا-وبلدامصدرا للبترول-وبلدا سياحيا سياحة دينية و سياحة عامة -وبلدا اسلاميا وتاريخياً يجب ان تكون مخرجات التعليم محددة ومختصرة وتخدم هذه الأهداف مباشرة مثلا المناهج عدد الدروس والمواد كثيرة ولا يستفيد الطالب والطالبة منها الكثيروينسى اغلبها ولا تنفعه بعد التخرج ولاتنفع المجتمع وتذهب ملايـين الريالات التي صرفت على الكتب والأوراق والطاولات والإعنات واستأجار مباني وغيرها هبائا منثور ويصبح الطالب عاطل وعالة على اسرتة ومجتمعه ويتسبب بمشاكل نحن بغنى عنها
ولكن في الأمر خطأ......ما......أظن ان اكتشفه لم يعد سر ...وهو عدم توظيف المناهج في حياة الطالب
ثقافة الحفظ والتلقين على طريقة ( من ربك ) ( ربي الله الذي خلقني ورباني بنعمته ) فعلا كلامك صحيح ونحن بحاجة لتتغييرطريقة توزيع وتقسيم المناهج الى اقسام متخصصة
بعض الناس لايفضلون ابنائهم يدرسون في الثانوية التجارية او الصناعية اومعاهد التدريب المهني لانهم يعتقدون انهالاتصلح إلا للكسالى وقليلي الفهم وعندرغبته الزواج لايجد من ترضى به
يجب ان نبدأمن المرحلة المتوسطة وتقسم الى اقسام مثل الثانوية العامة كل قسم تدرس فية الأساسيات والضروريات لجميع المواد الدينية واللغة العربية والاجتماعيات والرياضيات واللغة الانكليزية بشكل مبسط ومختصر مع التركيز والتفصيل في تدريس المواد التي تخص هذا القسم مثلا يكون هذالقسم القسم الصناعي تدرس فية صناعة الطائرات ,السيارات, الكمبيوترات الادوات الكهربائية
قسم اخريدرس فيه الموادنفس هذه المواد الدينية واللغة العربية والاجتماعيات والرياضيات واللغة الانكليزية والأساسيات والضروريات بشكل مبسط ومختصر مع التركيز والتفصيل بتتدريس المواد التي تخص هذا القسم مثلا يكون هذالقسم القسم الزراعي ..................وهكذاقسم العلوم الشرعية والإسلامية وهذاالقسم لمن يريد ان يكون قاضيا اوطالب علم خاص بالشؤون الإسلامية .......قسم للعلوم والرياضيات لمن يريد ان يصبح دكتور او ممرض....... يجب ان نبدا من اول متوسط وليس من الثانوي لانها فترة الثانوي قصيرة لاتمكنه من معرفة موهبتة الحقيقية وتطويرهاوصقلها اوتغييرها الى موهبه او تخصص اخرياعلمي ياادبي يا عسكري ولوتنقص درجة او درجتين لم يقبل.................
يخصص قسم يربط ويجمع فيه المعارك والحروب والغزوات والقصص في عهد الجاهلية والإسلام و في عهد الأنبياء والرسل والمواقع الأثرية والمعالم السياحية مثل مدائن صالح وغيرها الكثيرعندما نبحث عنها
يخصص قسم للبترول والكيماويات يدرس فيه ايضاالأساسيات والضروريات لجميع المواد الدينية واللغة العربية والاجتماعيات والرياضيات واللغة الانكليزية بشكل مبسط ومختصر مع التركيز والتفصيل في تدريس المواد التي تخص هذا القسم قسم البترول والكيماويات ومشتقات البترول نفس المواد التي تدرس في ارامكو ولكن كل شيء بالتدريج
تدرس هذه المواد والاقسام في مدارس التعليم العام ويبقى كل شيء على ماهو عليه الأن بدلن من فصل 1.2.3 يكون قسم اوفصل صناعة 1 -2. قسم زراعة 1.فصل او قسم العلوم الرياضيات وهكذا
ويكون التطبيق العملي في المعاهد والزراعية والصناعية والتجارية والمعاهد او الكليات الصحية والتطبيق في نفس المواقع الأثرية ورؤيتها والأستعانة بأساتذة الجامعات والجولوجيين
وبذلك نخرج ونوجه اجيال حسب احتياج البلد ويكون برغبة منهم وحب وابداع واتقان
ويجب ان نسمح لهم بان من يدرس اول سنة ولم يرغب بالقسم وراء انه لايناسبه يجب ان نسمح له التغيير مرة واحدة فقط ويعيد السنة من جديد مثل نظام الجامعة والكليات
يجب ان نعمل ماتقتضيه مصلحة الوطن وليس رضى الموؤسسات الدولية
وامل من الاعضاءطرح ارائهم وتعليقهم ::8:

[star]

التعليم المهني المقنن مطلب حضاري واجتماعي تهم المجتمع

وشكرا:)

[أسامه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاكم الله خير

وفقكم الله وسددخطاكم

أسأل الله لنا ولكم السداد في القول والعمل

[مجتهد 007]

كثيرا ما نناقش الوضع الذي نريده لأنفسنا خلال الاعوام القادمه ولكن قليلا مانعمل لذلك

المشكله في عدم وجود شخصية اعتبارية تقوم بوضع سياسة للتعليم وخطة لتنفيذ هذه السياسة


والمشكلة الاكبر هي تقليد بعض الموظفين مسؤليات ليسوا بأهل لها

مما حدا بالكثير منهم لممارسة خداع من هو أعلى منه بالانجازات من نوع حبر على ورق او مايسمونه التوثيق

والادهى والامر من ذلك بقاء مثل هؤلاء في هذه المناصب سنين عده