مهام قسم المناهج

[احساسـ]

السلام عليكم
حياكم الله
كما وعدتكم ساطرح بين ايديكم هذة الجهد المتواضع من قبل الاخوات لدينا في الوحدة في سبيل ايجاد قاعدة للسير عليها في عمل الوحدة وتفعيل اقسامها تتبلور في اعداد بعض المهام سواء المستنطة من مهام الوحدة او البحث في التعاميم الخاصة بتلك الادارات
خلاصة القول ان ما ساطرحة هو للنقاش والدراسة وللتوصل لراي مشترك تتولى ادارة الملتقى الرفع به للجهات المختصة
مع ثقتي باخواني واخواتي الموجودين في حفظ حق الاخوات الفكري في هذه الدراسة
وفقنا الله واياكم لما يحب ويرضى,,,,,


المهام المكلفة بها رئيس * رئيسة
4 ـ قسم المناهج .

أ ـ الارتباط التنظيمي:
ترتبط مباشرة بمدير(ة) الوحدة
ب ـ الهدف العام :
الإشراف على تنفيذ الخطط الدراسية والمناهج وتطويرها بما يتفق مع السياسات المبلغة بذلك.
ج ـ المهام.
1. متابعة تخطيط المناهج وإعدادها بالمفهوم الشامل ومتابعة تجربتها وتنفيذها وتطويرها بعد تبليغها من قبل الإدارة العامة للمناهج.
2.متابعة تنفيذ الخطط الدراسية العامة والخطط الإجرائية وتقويمها وتطويرها وتعميمها على الجهات المعنية بعد تبليغها من الإدارة العامة للمناهج ورفع التقارير المتعلقة بذلك.
3.تنفيذ الخطط العامة و المشاريع التطويرية للمناهج والإشراف الميداني على تطبيقها وتقويمها بعد تبليغها من الإدارة العامة للمناهج ورفع التقارير المتعلقة بذلك.
4. متابعة ما يرد من الإدارة العامة للمناهج بشأن تأليف وثائق المناهج التعليمية والمواد التعليمية والمواد المساعدة والمصاحبة لجميع مراحل التعليم العام ومراجعتها وتحكيمها وتطويرها وتبليغها للجهات المعنية.
5.متابعة ما يرد من الإدارة العامة للمناهج بشأن إعداد ومتابعة برامج الوزارة في مجال تأليف الكتب الدراسية لجميع مراحل التعليم العام لجميع فئاته بالتنسيق مع الإدارات المسند إليها طباعة الكتب ومهام توزيعها.
6.متابعة ما يرد من الإدارة العامة للمناهج بشأن إعداد الشروط والموصفات الفنية المتعلقة بطباعة المقررات الدراسية ومقاساتها وإخراجها ونوعية الورق و الألوان لضمان عدم اختلاف المقررات الدراسية المطبوعة للبنين والبنات.
7.الإسهام مع الجهات ذات العلاقة في مجال تطوير أساليب التعليم، بما يحقق التوافق بين تخطيط المناهج وتطبيقها.
8.متابعة ما يرد من الإدارة العامة للمناهج بشأن الإشراف على أعمال الأسر الوطنية في التعليم.
9.تنفيذ الدراسات والبحوث الخاصة بتطوير المناهج بجميع عناصرها، بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة ورفعها للإدارة العامة للمناهج.
10.إعداد مشروع الميزانية السنوية للقسم بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة.
11.الإشراف على تنظيم المعاملات والمعلومات الخاصة للقسم وحفظها بشكل يساعد على استخراجها بسهولة ويسر.
12.تحديد الاحتياجات التدريبية والمستلزمات الإدارية والفنية الخاصة بالقسم ومتابعة توفيرها.
13.إعداد التقارير الدورية عن نشاطات وإنجازات القسم ومعوقات الأداء فيها وسبل التغلب عليها ورفعها للجهات المعنية.
14.أي مهام أخرى تكلف بها في مجال اختصاصها.

[خالد]

مشاركه مباركه

تقبل منا الاحترام

وجزاك ربي خيرا

[احساسـ]

الاستاذ خالد شكراً لحضورك


دعوة
احبتي ادعوكم جميعاً للطرح والمناقشة فجهود الجميع في هذا الملتقى مشكوره سلفاً,,,,

[رؤيه]

شكرا لك استاذه احساس

وياليت الكل يساهم في مناقشة هذه التوصيات

[احساسـ]

عزيزتي رؤية
مرورك يشرفنا
وان كان ما سبق ليس توصيات بقدر ما هو مهام نريد مناقشتها والرفع بها,,
ولكن اين انتم؟
اين اهل الاختصاص؟

[ام ياسر]

من وين اخذتوا المهام استاذه احساس
من الدليل؟؟؟
وجزاكم الله خير ؟؟

[احساسـ]

ام ياسر
اهلا وسهلاً
المهام البعض منها مستنبط من مهام الوحدة والبعض من تعاميم لدينا والبعض من موقع الوزارة
وهي للنقاش والاتفاق ثم الرفع بها.
وتحياتي للجميع

[الفيصل]

مجهود كبير تشكرون عليه

وان شاء الله لي عوده لأقدم بعض المقترحات

بالتوفيق

[احساسـ]

اهلاً بك الفيصل ونحن بانتظار مقترحاتك

[عبد الرحمن الصالح]

صحيح هذه جهود تشكرون عليها

وفقكم الله

نسأل الله لنا ولكم التوفيق في الدارين

سأعود بإذن الله تعالى لأدون بعض الملاحظات ان رأيتوا انها مناسبه وتفيد
هذا الموضوع ، والا فهي اجتهاد من قلب مخلص

[احساسـ]

عبدالرحمن الصالح
اشكر لك مرورك وننتظر ملاحظاتك وملاحظات الجميع فهي بلا شك محل تقدير واهتمام من الجميع

[ام ياسر]

4. متابعة ما يرد من الإدارة العامة للمناهج بشأن تأليف وثائق المناهج التعليمية والمواد التعليمية والمواد المساعدة والمصاحبة لجميع مراحل التعليم العام ومراجعتها وتحكيمها وتطويرها وتبليغها للجهات المعنية
اظن هذه النقطه احساس فيها تداخل مع مهام التقنيات , ثم ان القسم ليس له علاقه بالتأليف
ثم ماهي الوثائق المذكوره
ويسلمووو ولي عوده ان شالله:)

[احساسـ]

قسم المناهج هو المعني بتاليف الكتب المنهجية وتحقيقها وتنقيحها وتحديثها ومتابعة الاخطاء فيها.
الا تذكرين اخيتي ام ياسر عندم عمم قبل اكثر من 7 سنوات تعميم طلب تاليف منهج مادة المكتبة للمرحلة الثانوية والذي لايحضرني الان رقم التعميم وتاريخه.
كذلك باسمرار يطلب منا مراجعة المناهج والرفع بالملاحظات للاشراف التربوي لرفعها للاداره العامة للمناهج.
وانا كنت احدى عضوات الفريق الذي قام بذلك.
وان كنتي تقصدين المواد التعليمية والمواد المساعده ان تقنيات التعليم تهتم بها.
فانا اتفق معكِ في ذلك .
والمهام اخيتي للطرح والمناقشة.
اشكر لك مرورك
وتقبلي تحياتي

[حليمة]

بسم الله الرحمن الرحيم
هل يمكن لقسم في وحدة صغيرة تنفيذ كل هذه المهام؟؟؟

[احساسـ]

نعم اخيتي يمكنة ذلك
اما عن طريق الكوادر المنتسبة لهذا القسم ان كان مفعل.
او عن طريق فرق العمل
والامر يسير اخيتي اذا تم تسهيله
فقط يحتاج منا للصبر والتوكل على الله.
تحياتي لك

[lamiaa Alhaj]

السلام عليكم أختي الأستاذة/ إحساس
لا أظن أن هناك داعي للمهام بعد أن قرر وزيرنا التخلص من التطوير التربوي في المناطق والاكتفاء بعدد 3 فقط مشرفات تطوير في المناطق وعدد 2 فقط في المحافظات.
وبصراحة لست أدري هل تكرم وزيرنا العزيز بالاطلاع على مهام التخطيط والتطوير ومهام المناهج ليعلم أنه من المستحيل أن يقوم 3 أشخاص فقط بكل تلك المهام...؟
آمل أن يقرأ سمو الوزير ما كتبته هنا ويفيدنا بالإجابة مشكورًا.
لمياء الحاج / رئيسة قسم المناهج من جدة

[ابوهنوف]

بارك الله فيك

[Lido]

اهلا اخت احساس /بس حبيت استفسر عن وحدة التخطيط والتطوير تابعين لاي ادارة وهل مديرتكم الاستاذة وضحى الشريف. تحياتي

[Lido]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاخت احساس وحدة التخطيط والتطوير تابعة لأي إدارة
.جزاك الله الف خير

[يالبا قلبها]

اللو يعطيك العافية

[المتوكلة على الله]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أضم صوتي لصوت الأخت لمياء الحاج للتوقف عند النقاط التاليه والتمعُن فيها اولا قبل وضع المهام وهي :-

1- كيف نضع مهام لوحدات ليست موجودة حسب الهيكلة والتشكيله الجديده .
2- هل يعقل أن تقوم ادارة التخطيط والتطوير في ادارات التربية والتعليم بكل مهام
((( 8 )))) وحدات وبثلاث مشرفات فقط .
3- ماهو العمل الذي تريده الوكالة من هؤلاء الثلاث, هل تريد فقط رد على خطاب ( أي إجراء فني ) أم ماذا ؟؟؟؟.
4- ولماذا تشكل بعدد ثلاث للادارة التعليمية, وهناك حسب هيكل الوكالة 8 أقسام .
5- لماذا وكالة الشئون التعليمية تتبعها ( 11 ) إداره ولكل اداره مهام وملاك خاص بها وصلاحيات ممنوحه لمدير(ة) الإدارة .
6- لماذا لا يطبق على وكالة التخطيط والتطوير ما يطبق عليها , وإلا تلغى وكالة التخطيط والتطوير إذا ليس لإداراتها اهميه في الوزارة وفي الميدان وليس الا هيكل فقط.
[نريد وزير التعليم ونائيبيه يعيدو النظر في وضع وكالة التخطيط والتطوير في إدارات التربيةو التعليم ويكون كل قسم في وكالة التخيط والتطوير له إداره مناظره له في إدارات التربية والتعليم مثله مثل اي إداره تابعه للشؤون التعليميه لأننانحن الذي نعاني في الميدان من كثرة الاعمال والمهام التي نقوم بها وفي الآخر لستوإدارات ولا حتى اقسام وكل بداية عام دراسي نعاني من عدم الاستقرار بنقفل الاقسام لأنها ماهي في الهيكله , ونفتح الاقسام فصار ما عندنا آمان وظيفي وعدم استقرار لآن مافيه قاعده ثابته وواضحه يا آهل التخطيط يبيلكم تغيرون اسمكم ,,,.
وعندما تلاحظ تطبيق هيكل وكالة التخطيط والتطوير في المناطق كل منطقه مختلفه عن الاخرى وهذا دليل على عدم التخطيط والتنظيم لهذه الادارات من قبل الوكاله للتخطيط والتطوير على الرغم انكم المخططون للوزاره مثل ما يقول المثل](( باب النجار مخلوع )) واضيف و((( محططططم ))) .تدرون انا في ادارة التربية والتعليم حتى الاجتماع مع المدير واكثر المناسبات ما يبلغوننا لانهم ما يعتبروننا تابعين لهم ابدا يكتفون فقط باننا نسلم الاعمال لهم ويرسلونها للوزاره حتى المدراء محسسينا انا ولا شيء وليس لهذه الاقسام اهميه ,,
والله ما اكذب عليكم زميلاتنا( من منسوبات الشئوون التعليميه ) اذا خرجو من اجتماع مع المدير العام او اي اجتماع تكون بنوده تخص الجميع او حفله او اي شيء يسألوننا ليش ما تحضرون نقولهم لم توجه لنا دعوه وكأننا لسنا من منسوبات التعليم وكأننا تابعين لوزارات اخرى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هذا دليل على ضعف وكالة التخطيط والتطوير وضعف اداراتها في الوزاره وذلك لأنها لم يكون لها نظائرفي الميدان بشكل رسمي ولم تثبت وجودها .
ارجو قبول رأيي بسعة صدر ودراسته دراسه جاده ووضع النقاط على الحروف
((((( لأنه هذا واقعنا المرير في ادارات التربية والتعليم ))) ويحتاج منكم يا مخططين وقفه جاده هذا ما ننتظره
[واتمنى من سعادة الدكتور نايف الرومي الرد اذا كان عنده اجابه,,

[يارا]

صباحاتكم رضا وطمأنينة


حقيقة الأمر أن وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير لا تعلم ماذا تريد ولا كيف تعمل ، ولذلك نظائرها في إدارات التربية والتعليم في حالة تشتت وضياع وعدم استقرار من جراء ضبابيتها في العمل وعدم قدرتها على رسم مسارات صحيحة للوكالة ولنظائرها في إدارات التعليم ،،،،

كل ما نأمله من الوكالة أن تعكف على حالها سنة كاملة ، وتحدد المهام المطلوب القيام بها والأدوار والهياكل وآلية العمل في إدارات التربية والتعليم وموقفها من تلك النظائر ، لاسيما أن التشكيلات الإشرافية الجديدة تقر أن أعمال هذه الجهات تكون إدارية بحتة استلام وتسليم دون الاستفادة من الخبرات الثرية ، والأفكار الوقادة ، والممارسات التطويرية الخلاقة .