أم رايد
15-Feb-2007, 05:43 PM
خطة المشروع :- ( الآليات التفصيلية ):
1.الفصول:- تم افتتاح ثلاثة فصول في ثلاث مدارس مبدئياً تحت مسمى فصول خدمة كتاب الله .
-تكون طاقة الفصل الاستيعابية من الدارسات مابين 25 إلى 30 دارسة .
- أن تنطبق على كل فصل شروط الصف التعليمي من حيث توفر الأدوات اللازمة لتنفيذ آليات التدريس , إضافة إلى وجود جهاز ( تالي ليزر ) .
2. إدارات المدارس :- تلتزم إدارات المدارس التي توجد بها ( فصول خدمة كتاب الله ) مشكورة بما يلي :
oتهيئة الفصل تهيئة تامة في اليوم المقرر لدراسة المعلمات ( الدارسات ) بكل أنواع التهيئة المشروطة في الفصل التعليمي
oإلزام المعلمات ( الدارسات ) بالتوقيع للحضور والانصراف , وعدم السماح بالتأخير عن الساعة السابعة والنصف صباحاً حيث سيبدأ الدوام الدراسي بها كأقصى حد , ورفع البيانات في نهاية كل شهر لإدارة الإشراف التربوي لتقوم بدورها بإبلاغ المدارس .
oيسير اليوم الدراسي بالنسبة لهن بالضبط كما يسير بالنسبة لتلميذات المدرسة , حفاظاً على النظام وتحقيقاً لأكبر فائدة ممكنة .
oعلى بقية المدارس التي رشحت منها المعلمات ( الدارسات ) تمكينهن من المباشرة في اليوم المحدد بالمدرسة المحددة من بداية اليوم الدراسي وحتى نهايته .
3. المعلمات :- تم بتوفيق من الله وفضل اختيار معلمات على درجة عالية من حسن الخلق , وإجادة المعاملة بمهارة مع معلمات الصفوف وخاصة وهن يعلمن أن المعلمات (الدارسات ) أخوات لهن في حمل أمانة التدريس إضافة إلى ما من الله تعالى به عليهن من القدرة الفائقة في تلاوة كتابة الكريم والذي سيتمخض عن قيامهن بإفادة زميلاتهن المعلمات أروع النتائج بمشيئة الله وهذا هو الهدف الأساسي من فتح ( فصول خدمة كتاب الله ودعم الوحيدة ) .
- تعزيزاً لدور المعلمات الفاضلات الرائد في توليهن خدمة كتاب الله تعالى بالقيام بتدريس المعلمات ( الدارسات ) يتم دعمهن للاستمرار بما يلي :-
1. الدعاء لهن بأن يجعلهن الله من أهل القرآن الذين هم أهله وخاصته , وأن يجزيهن خير ما يجزي به عبادة الصالحين , وأن يثقل بهذا العمل الجليل موازين حسناتهن .
2. منحنهن درجات مواطن القوة بالأداء الوظيفي كاملة .
3. إعفاء المعلمات من حصص الانتظار .
4. إعفاؤهن من المناوبة اليومية .
5. منحهن شهادات شكر وتقدير في نهاية كل فصل دراسي .
6. منحهن شهادات تكريم في نهاية العام مع المعلمات المكرمات معتمدة من مدير عام الإدارة العامة لتعليم البنات بمنطقة عسير .
4.المنهج والطريقة :- يحتوي هذا المحور عنصرين أساسيين هما :-
أ/ المنهج :- بما أن الغاية من فصول خدمة كتاب الله هو النهوض بمستوى المعلمات في تلاوة كتاب الله تعالى إذاً فمعلمة الفصل غير مجبرة بمنهج معين في التلاوة , لكون المعلمات ( الدارسات ) ممن يدرسن في جميع المراحل التعليمية من الصف الأول ابتدائي وحتى الصف الثالث ثانوي , ومن المعلوم أن القرآن الكريم في جميع الصفوف التي ذكرناها كاملاً لذا فعلى معلمة الفصل التنويع في اختيار آيات التلاوة في كل حصة في محلولة لتغطية جميع سور القرآن الكريم .
أما بالنسبة لمنهج التجويد فقد تم إقرار كتاب ( التجويد الميسر ) لاشتماله على جميع أحكام التجويد تقريباً ووضوحه , وفنية إخراجه , وجودة طباعته بحيث يكون لدى كل معلمة نسخة من الكتاب , ونسخة مصورة بيد كل دارسة , وتبدأ بإعطاء الدارسات القواعد التجويدية الخاصة بالمستوى الأول وتحرص ألا تنتقل من قاعدة لأخرى حتى يتم إتقانها تماماً من قبلهن , وتختلف الفصول من فصل لآخر حسب نوعية و مستوى الدارسات , ومدى استجابتهن وقدرتهن على تطبيق القاعدة تماماً .
ب/ آليات التدريس (الطريقة ) :-
المعلمة أيضاً مختارة في اتباع الطريقة المناسبة للدارسات بالفصل , ونود أن نافت انتباهها إلى أبعاد أساسية يفترض التذكير بها لاختيار ما يناسب منها :-
1.الوقت المناسب لعرض القاعدة التجويدية .
2.تخصيص آيات من سورة معينة أحياناً لتلاوتها بطريقة التجزئة , والوقوف كإفادة على بعض معاني المفردات وبعض القضايا الوجدانية لتنتفع الدارسات بطريقة التدريس هذه في تدريس تلميذاتهن , وخاصة المرحلة الابتدائية .
3.التنويع في اختيار الآيات من عدد من السور في حصص أخرى .
4.الوقت المناسب للاستعانة بجهاز ( تالي ليزر ) كوسيلة مساندة فقط لا أساسية .
5.استخدام استمارة تقويم المستوى المعدة من قبل شعبة التطوير التربوي , وإشراف التربية الإسلامية والتي تم أخذ آراء معلمات الفصول بها قبل اعتماد إنفاذ التقويم بناءً عليها , والاهتمام باختيار الوقت المناسب للتقويم بحيث تعلم الدارسات بأهمية هذا التقويم وأثره في اجتياز كلٍ منهن للمرحلة المخصصة والحصول على شهادات اجتياز كل مرحلة .
5. الدارسات :- تم اعتمادإ لزام المعلمات ( الدارسات ذوات الحاجة ) بالدراسة ( بفصول خدمة كتاب الله تعالى , ودعم الوحيدة )* بخطابات صادرة من مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير وهن ممن يدرسن بمختلف الصفوف الدراسية بالتعليم العام من الصف الأول ابتدائي وحتى الصف الثالث ثانوي وسيكون مسار الدراسة بالفصول بالنسبة للدارسات على النحو التالي :-
يرحل جدول كل دارسة في اليوم المخصص للدراسة وهو يوم الأربعاء حالياً من كل أسبوع لبقية أيام الأسبوع الأربعة , وتفرغ في يوم الدراسة تماماً للمباشرة في المدرسة المحددة التي سبق وان أبلغت إدارة كل مدرسة بمقرها بخطاب رسمي .
تلتزم المعلمات الدارسات بالفصول بالحضور باليوم المخصص للدراسة , ويؤكد على كل معلمة كلفت بالحضور بالتنفيذ وعدم التهاون فمشروع خدمة كتاب الله مشروع جليل صدرت الموافقة على تنفيذه من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير , وتم تأييده وتعزيز تنفيذه من الوكالة المساعدة للإشراف التربوي بالرياض , وقد بُذلت الكثير والكثير من الجهود لإتمام تنفيذ المشروع الشامل لخدمة كتاب الله تعالى والذي يبدأ من الأسرة ويمتد إلى المدرسة ( إدارة ومعلمات وتلميذات ) بالعديد من الآليات التي نرجو له النجاح والتوفيق , ويبقى دور المعلمة في الحرص الأكبر على الانتظام بفصول الخدمة مما يؤدي بمشيئة الله إلى رفع مستواها وبالتالي حصول التغذية الراجعة المتمثلة في ارتفاع مستوى تلميذاتها ليس في التلاوة وتطبيق أحكام التجويد فقط , ولكن في جعل القرآن الكريم منهجاً ودستوراً للحياة .
تمنح المعلمات الدارسات بالفصول درجات بمواطن القوة بالأداء الوظيفي ويعلق الأمر بالانتظام الفعلي في الدراسة .
تمنح المعلمة شهادات اجتياز كل مرحلة والتي تمثل فصلاً دراسياً كاملاً لمن استحقت ذلك , ويكون تقييم الاستحقاق من قبل معلمة الفصل بالتشاور مع مشرفة المادة , ويضاف للمتميزات منهن شهادات شكر وتقدير .
تكون أقل مدة للدراسة بالفصل فصل دراسي كامل , ومن ثم تقرر معلمة الفصل مع مشرفة المادة استمرار الدارسة لفصل آخر أو الاكتفاء بالمدة المنصرمة , ويتم ذلك بناء على ما وصلت إليه الدارسة من مستوى بموجب استمارات التقويم .
تلزم معلمات المرحلة الابتدائية الدارسات بالفصول بالاستمرار في تدريس المادة بقية السنوات طالما أتيحت الفرصة لهن , واجتزن المرحلة المخصصة للدراسة .
6. الإشراف والمتابعة :- تكلف ثلاث مشرفات بالإشراف على الفصول بالمداس الثلاث عبر سياسة تتخذها كل مشرفة مع معلمة كل فصل من حيث :-
1.بحث مدى نجاح آليات التنفيذ عند القيام بالزيارات الميدانية .
2.زيارة الفصل والثناء على المعلمات الدارسات بما يؤدي إلى الايجابية والاستمرار .
3.طرح أي مستجدات مقترحة يمكن أن تسهم في رفع المستوى بشكل عام .
4.متابعة استمارات التقويم , بتثبيتها إن ثبت نجاحها في الفصول وصولاَ إلى مصداقية التقويم , أو تعديلها بحسب الحاجة بالإضافة أو الحذف بالاتفاق مع معلمة الفصل .
1.الفصول:- تم افتتاح ثلاثة فصول في ثلاث مدارس مبدئياً تحت مسمى فصول خدمة كتاب الله .
-تكون طاقة الفصل الاستيعابية من الدارسات مابين 25 إلى 30 دارسة .
- أن تنطبق على كل فصل شروط الصف التعليمي من حيث توفر الأدوات اللازمة لتنفيذ آليات التدريس , إضافة إلى وجود جهاز ( تالي ليزر ) .
2. إدارات المدارس :- تلتزم إدارات المدارس التي توجد بها ( فصول خدمة كتاب الله ) مشكورة بما يلي :
oتهيئة الفصل تهيئة تامة في اليوم المقرر لدراسة المعلمات ( الدارسات ) بكل أنواع التهيئة المشروطة في الفصل التعليمي
oإلزام المعلمات ( الدارسات ) بالتوقيع للحضور والانصراف , وعدم السماح بالتأخير عن الساعة السابعة والنصف صباحاً حيث سيبدأ الدوام الدراسي بها كأقصى حد , ورفع البيانات في نهاية كل شهر لإدارة الإشراف التربوي لتقوم بدورها بإبلاغ المدارس .
oيسير اليوم الدراسي بالنسبة لهن بالضبط كما يسير بالنسبة لتلميذات المدرسة , حفاظاً على النظام وتحقيقاً لأكبر فائدة ممكنة .
oعلى بقية المدارس التي رشحت منها المعلمات ( الدارسات ) تمكينهن من المباشرة في اليوم المحدد بالمدرسة المحددة من بداية اليوم الدراسي وحتى نهايته .
3. المعلمات :- تم بتوفيق من الله وفضل اختيار معلمات على درجة عالية من حسن الخلق , وإجادة المعاملة بمهارة مع معلمات الصفوف وخاصة وهن يعلمن أن المعلمات (الدارسات ) أخوات لهن في حمل أمانة التدريس إضافة إلى ما من الله تعالى به عليهن من القدرة الفائقة في تلاوة كتابة الكريم والذي سيتمخض عن قيامهن بإفادة زميلاتهن المعلمات أروع النتائج بمشيئة الله وهذا هو الهدف الأساسي من فتح ( فصول خدمة كتاب الله ودعم الوحيدة ) .
- تعزيزاً لدور المعلمات الفاضلات الرائد في توليهن خدمة كتاب الله تعالى بالقيام بتدريس المعلمات ( الدارسات ) يتم دعمهن للاستمرار بما يلي :-
1. الدعاء لهن بأن يجعلهن الله من أهل القرآن الذين هم أهله وخاصته , وأن يجزيهن خير ما يجزي به عبادة الصالحين , وأن يثقل بهذا العمل الجليل موازين حسناتهن .
2. منحنهن درجات مواطن القوة بالأداء الوظيفي كاملة .
3. إعفاء المعلمات من حصص الانتظار .
4. إعفاؤهن من المناوبة اليومية .
5. منحهن شهادات شكر وتقدير في نهاية كل فصل دراسي .
6. منحهن شهادات تكريم في نهاية العام مع المعلمات المكرمات معتمدة من مدير عام الإدارة العامة لتعليم البنات بمنطقة عسير .
4.المنهج والطريقة :- يحتوي هذا المحور عنصرين أساسيين هما :-
أ/ المنهج :- بما أن الغاية من فصول خدمة كتاب الله هو النهوض بمستوى المعلمات في تلاوة كتاب الله تعالى إذاً فمعلمة الفصل غير مجبرة بمنهج معين في التلاوة , لكون المعلمات ( الدارسات ) ممن يدرسن في جميع المراحل التعليمية من الصف الأول ابتدائي وحتى الصف الثالث ثانوي , ومن المعلوم أن القرآن الكريم في جميع الصفوف التي ذكرناها كاملاً لذا فعلى معلمة الفصل التنويع في اختيار آيات التلاوة في كل حصة في محلولة لتغطية جميع سور القرآن الكريم .
أما بالنسبة لمنهج التجويد فقد تم إقرار كتاب ( التجويد الميسر ) لاشتماله على جميع أحكام التجويد تقريباً ووضوحه , وفنية إخراجه , وجودة طباعته بحيث يكون لدى كل معلمة نسخة من الكتاب , ونسخة مصورة بيد كل دارسة , وتبدأ بإعطاء الدارسات القواعد التجويدية الخاصة بالمستوى الأول وتحرص ألا تنتقل من قاعدة لأخرى حتى يتم إتقانها تماماً من قبلهن , وتختلف الفصول من فصل لآخر حسب نوعية و مستوى الدارسات , ومدى استجابتهن وقدرتهن على تطبيق القاعدة تماماً .
ب/ آليات التدريس (الطريقة ) :-
المعلمة أيضاً مختارة في اتباع الطريقة المناسبة للدارسات بالفصل , ونود أن نافت انتباهها إلى أبعاد أساسية يفترض التذكير بها لاختيار ما يناسب منها :-
1.الوقت المناسب لعرض القاعدة التجويدية .
2.تخصيص آيات من سورة معينة أحياناً لتلاوتها بطريقة التجزئة , والوقوف كإفادة على بعض معاني المفردات وبعض القضايا الوجدانية لتنتفع الدارسات بطريقة التدريس هذه في تدريس تلميذاتهن , وخاصة المرحلة الابتدائية .
3.التنويع في اختيار الآيات من عدد من السور في حصص أخرى .
4.الوقت المناسب للاستعانة بجهاز ( تالي ليزر ) كوسيلة مساندة فقط لا أساسية .
5.استخدام استمارة تقويم المستوى المعدة من قبل شعبة التطوير التربوي , وإشراف التربية الإسلامية والتي تم أخذ آراء معلمات الفصول بها قبل اعتماد إنفاذ التقويم بناءً عليها , والاهتمام باختيار الوقت المناسب للتقويم بحيث تعلم الدارسات بأهمية هذا التقويم وأثره في اجتياز كلٍ منهن للمرحلة المخصصة والحصول على شهادات اجتياز كل مرحلة .
5. الدارسات :- تم اعتمادإ لزام المعلمات ( الدارسات ذوات الحاجة ) بالدراسة ( بفصول خدمة كتاب الله تعالى , ودعم الوحيدة )* بخطابات صادرة من مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير وهن ممن يدرسن بمختلف الصفوف الدراسية بالتعليم العام من الصف الأول ابتدائي وحتى الصف الثالث ثانوي وسيكون مسار الدراسة بالفصول بالنسبة للدارسات على النحو التالي :-
يرحل جدول كل دارسة في اليوم المخصص للدراسة وهو يوم الأربعاء حالياً من كل أسبوع لبقية أيام الأسبوع الأربعة , وتفرغ في يوم الدراسة تماماً للمباشرة في المدرسة المحددة التي سبق وان أبلغت إدارة كل مدرسة بمقرها بخطاب رسمي .
تلتزم المعلمات الدارسات بالفصول بالحضور باليوم المخصص للدراسة , ويؤكد على كل معلمة كلفت بالحضور بالتنفيذ وعدم التهاون فمشروع خدمة كتاب الله مشروع جليل صدرت الموافقة على تنفيذه من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير , وتم تأييده وتعزيز تنفيذه من الوكالة المساعدة للإشراف التربوي بالرياض , وقد بُذلت الكثير والكثير من الجهود لإتمام تنفيذ المشروع الشامل لخدمة كتاب الله تعالى والذي يبدأ من الأسرة ويمتد إلى المدرسة ( إدارة ومعلمات وتلميذات ) بالعديد من الآليات التي نرجو له النجاح والتوفيق , ويبقى دور المعلمة في الحرص الأكبر على الانتظام بفصول الخدمة مما يؤدي بمشيئة الله إلى رفع مستواها وبالتالي حصول التغذية الراجعة المتمثلة في ارتفاع مستوى تلميذاتها ليس في التلاوة وتطبيق أحكام التجويد فقط , ولكن في جعل القرآن الكريم منهجاً ودستوراً للحياة .
تمنح المعلمات الدارسات بالفصول درجات بمواطن القوة بالأداء الوظيفي ويعلق الأمر بالانتظام الفعلي في الدراسة .
تمنح المعلمة شهادات اجتياز كل مرحلة والتي تمثل فصلاً دراسياً كاملاً لمن استحقت ذلك , ويكون تقييم الاستحقاق من قبل معلمة الفصل بالتشاور مع مشرفة المادة , ويضاف للمتميزات منهن شهادات شكر وتقدير .
تكون أقل مدة للدراسة بالفصل فصل دراسي كامل , ومن ثم تقرر معلمة الفصل مع مشرفة المادة استمرار الدارسة لفصل آخر أو الاكتفاء بالمدة المنصرمة , ويتم ذلك بناء على ما وصلت إليه الدارسة من مستوى بموجب استمارات التقويم .
تلزم معلمات المرحلة الابتدائية الدارسات بالفصول بالاستمرار في تدريس المادة بقية السنوات طالما أتيحت الفرصة لهن , واجتزن المرحلة المخصصة للدراسة .
6. الإشراف والمتابعة :- تكلف ثلاث مشرفات بالإشراف على الفصول بالمداس الثلاث عبر سياسة تتخذها كل مشرفة مع معلمة كل فصل من حيث :-
1.بحث مدى نجاح آليات التنفيذ عند القيام بالزيارات الميدانية .
2.زيارة الفصل والثناء على المعلمات الدارسات بما يؤدي إلى الايجابية والاستمرار .
3.طرح أي مستجدات مقترحة يمكن أن تسهم في رفع المستوى بشكل عام .
4.متابعة استمارات التقويم , بتثبيتها إن ثبت نجاحها في الفصول وصولاَ إلى مصداقية التقويم , أو تعديلها بحسب الحاجة بالإضافة أو الحذف بالاتفاق مع معلمة الفصل .