الاستثمار في التعلم مدى الحياة

[تركي الراشد]

تتجه أغلب الأنظمة التعليمية إلى التعلم المستمر كضمان في عصر تتفجر فيه العلوم والمعارف بسرعة مذهلة وذلك لإنتاج عقول موهوبة مبدعة قادرة على مسايرة هذا التطور المتسارع .
يقول هاشيموتو : إن أحد سبل نجاح النظام التربوي في اليابان هو أن المدارس تعمل جاهدة على أن تطور تلاميذها منذ عمر مبكرة (نزعة نحو التعلم مدى الحياة) ويعرف جون آبوت (John Abbott ) مجتمعات التعلم: بأنها المجتمعات التي تستعمل مواردها المادية والفكرية، النظامية وغير النظامية، في المدرسة وخارج المدرسة وذلك وفقاً لجدول عمل يدرك قدرة كل فرد على النمو والاشتراك مع الآخرين.
هذه المقدمة تقودنا إلى التساؤل عن المقصود (بالتعلم مدى الحياة) والذي يعني : التعلم الذي يبدأ من سن الطفولة إلى سن متقدمة لا تقف عند حد الشهادة الجامعية والحصول على عمل ، بل يستمر ومن خلال المدرسة التي تساعد الأفراد على التعلم في جميع مراحل حياتهم.
هذا التعريف أيضا يقودنا للتساؤل عن علاقة التعلم مدى الحياة بالاستثمار ؟
وكيف يكون هذا الاتجاه ذا مردود مادي يعين المدرسة على تبني هذه النزعة ؟
هل بدأت الأمور تتضح ؟
دعونا نبسط الفكرة ..
إن المفهوم السابق للتعلم مدى الحياة يسعى لإحاطة الكبار والصغار بمدرسة داعمة تتيح التعليم للجميع من السنوات المبكرة وحتى السنوات المتأخرة، وتوفر في ذات الوقت الدعم المالي الذي تحتاجه عندما تتبنى المدرسة تدريب الكبار (موظفي القطاع العام والخاص) إلى جانب تعليم الصغار، فالتدريب جزء من عملية التعلم مدى الحياة يساعد في تحسين وتطوير مهارات وقدرات الكبار وبالتالي يحقق رفع مستوى الأداء لديهم مما يعني فعالية وجودة مخرجات منظامتهم واستثماراً يحقق للمدرسة المردود المادي اللازم لأداء رسالتها .

[خالد]

مشاركه مباركه

تقبل منا الاحترام

وجزاك ربي خيرا

[امل محمد]

هل بدأت الأمور تتضح ؟
لم استوعب الفكره استاذ تركي:confused:
الموضوع حلو
الله يعطيك العافيه

[أ.حسين]

لم أستوعب أستاذ / تركي

[تركي الراشد]

استاذ خالد
استاذه أمل محمد
استاذ حسين
شكرا لكم هذا الحضور النير
ملخص الفكرة
التحدي الأساسي الذي تواجه المدرسة في التحول لبيئة داعمه للتعلم مدى الحياة
تحدي في النواحي المالية والتمويل ويمكن تجاوز هذه العقبة من خلال تحويل المدارس
الى مراكز تدريب بعد وقت العمل الرسمي وبذلك نحقق نزعة التعلم مدى الحياة والمردود المادي اللازم في الوقت نفسه .

[احساسـ]

أ/تركي الراشد

جهد مشكور بارك الله فيك ونفع بك,,,
انه سميع مجيب

[سعاد نظر]

الأستاذ تركي الراشد
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من عنوان المقالة نظرت لها من عدة زوايا ، كان منها الزاوية التي كتبت منها مقالاتك

يبدو أن للمرء دوما شيئا من اسمه ، فدوما ما تكون لي وجهة نظر أخرى
( ربما لأني حفيدة " نظر " :018: )
.....................................
التدريب واستثمار المدارس للقيام بهذه المهمة - بعد انتهاء الدوام الرسمي يسهم في زيادة التعلم واستمراره

ولكن أكبر عامل في تحقيق التعلم مدى الحياة يكمن في العوامل التالية

1- تغيير آليات التعليم والتعلم ( ويتطلب ذلك تغييرا واسعا يشمل المناهج ، طرائق التدريس ، الإعلام ، الأبنية المدرسية ، طرائق إعداد المعلمين ، آليات التدريب على رأس العمل لمنسوبي التعليم ، استراتيجيات التعليم والتعلم ، طرائق القياس والتقويم لطلبة العلم ، بعض اللوائح التنظيمية .....الخ )
وذلك لدينا لبناء تعلم يستمر مع طلبتنا لمدى الحياة

2- تفعيل وتطوير أهداف التعليم التي نحفظها عن ظهر قلب ولا نجدها مفعلة بشكل حقيقي على أرض الواقع - ولكنها موجودة في الكتب واللوائح فقط -
وحينها لن يكون هدف التعليم لدينا قياس التحصيل المعرفي وقليل من التحصيل المهاري فقط - كما هو حاصل الآن -
بل يكون التعلم لهدف التعلم ذاته اي لتحقيق فرضية طلب العلم
والتعلم لهدف الارتقاء وتوسيع المدارك
التعلم لهدف التكيف مع المجتمع
التعلم لمواكبة المتغيرات العالمية بإيجابية
التعلم لمواجهة ظروف الحياة وسوق العمل - لو لزم الأمر -

3- أن نعطي طلبتنا مفاتيح العلم وليس العلم ذاته ( وهذا أهم عامل في تحقيق مفهوم التعلم مدى الحياة )
لأننا لن نستطيع أن نصب العلم صبا في عقول طلبتنا ولن نستطيع أن نمنحهم كل المعرفة وكل المهارة مهما اجتهدنا
ولكن بإمكاننا أن نعطيعم مفاتيح التعلم لتكون قيد الاستعمال عند الحاجة

وفرق كبير بين أن نعطي طلبتنا العلم ، وأن نعطيهم مفاتيح العلم
كالفرق بين الثرى والثريا
ففي الأولى نحن نمنحهم الثرى ، وفي الثانية نريهم طريق الوصول للثريا

وعندها فقط نستطيع أن ننشأ جيلا يحرص بنفسه على تجديد تعلمه ليكون متعلما مدى الحياة بالمفهوم الواسع للتعلم ، وليس بالمفهوم القاصر الذي يعني ان المتعلم هو من من يجيد القراءة والكتابة
وحينها نستطيع أن نقول أننا استثمرنا طلبتنا بحق
واستثمرنا موارد التعلم والتعليم بحق

....................................
ولعلي أضفت شيئاً عن مفاهيم التعلم مدى الحياة :022:

[تركي الراشد]

كل الشكر استاذه احساس على توقفك هنا
أرجو لك دوام التوفيق

[تركي الراشد]

نعم أستاذه سعاد يبدو أن لكِ من اسمك نصيب :)
الادارك السليم والنظرة الفاحصة سبب في الارتقاء بالإنسان
وصولاً إلى نهضة شاملة ..
النزعة نحو التعلم مدى الحياة مسألة معقده بعض الشيء لا يكفيها
التنظير بل تحتاج لتهيئة النظام التعليمي بأكمله ليصبح التعليم موضع
القلب بالنسبة للمجتمع ..

أشكرك على إضافتك وأتمنى
لك دوام التوفيق

[فوفو]

http://sl.glitter-graphics.net/pub/433/433124h5x588td5t.gif


من المؤكد سيدي إن من مقومات الاستثمار

في المعرفة ..

" تكريس مبدأ التعلم مدى الحياة "

ولن يعرف العالم حداً لتطورالمعارف
وتقدمها وخصوصا ونحن نعيش عصر
الثورة المعلوماتية.

والإنسان مدعو دائما إلى تعهد معلوماته،
وقد تقتضي التحولات أن يغير الإنسان
مهنته مثلاً .

والأمثلة كثيرة جدا في مجتمعاتنا
العربية ولله الحمد مما يدل
على بداية صحيحة جيدة ورغبة
رائعة للتغيير للأفضل ..

ولذا لابد من توفير الفرصة لكل إنسان ليتمكن
من إستعمال كل الوسائل التي تتيح له
التعلم المتواصل في موقع عمله،
أو خارجه، لإثراء معارفه،
والارتقاء مهنيا ، أو لاكتساب مهارات جديدة،
أو للإنتقال إلى مهنة أخرى.

و لابد من مشاركة جميع أطراف المجتمع
فيها، المدرسة ، والمؤسسة ،
وهياكل التكوين المهني ،
والفضاءات الإعلامية المتخصصة كالتلفزة
والأنترنت و غيرها.

وهنا لابد من الاهتمام من قبل الدولة وذلك :

• برصد تشجيعات جيدة لإنتاج
الوسائل التكنولوجية لتحقيق
هذه الغاية.

• العمل على أن تحتسب
المهارات المكتسبة لدى الفرد
عبر التعلم الذاتي في سلم الترقيات المهنية.

• دعوة المؤسسات إلى اعتماد هذا النظام
لتأهيل وتدريب موظفيها بإستمرار،
على اختلاف اختصاصاتهم.

فما توليه المؤسسات من اعتبار
لمواردها البشرية هو من يضمن محافظتها على
قدراتها التنافسية.

" فالنجاح برهان التنافس .."

وهو يتطلب تأهيلا وتدريباً خاصاً ومتواصلاً
للموارد البشرية داخل المؤسسات ...
وفي المجتمع بصفة عامة.

ولابد من الجميع بذل الجهود المتواصلة
المستمرة ، المكثفة كلاً في عمله وتخصصه
من أجل بلوغ المستوى المطلوب ...،

موضوع رائع من أستاذي الرائع :

:rose: تركي الراشد:rose:

دعوه صادقة من القلب بأن يزيدك

ربي علماً ونوراً ،،

http://sl.glitter-graphics.net/pub/201/201041k18hkdmodr.gif

[تركي الراشد]

ما كتبت استاذه فوفو اعمق من مداخله
انه شرح ذكي لدوافع تبني مفهوم (النزعة نحو التعلم مدى الحياة)
شكرا لحضورك العميق ..